Buenos días y feliz lunes! Os dejo dos actividades referentes al curso que estoy realizando de TICs en el aula de música. La primera sobre la realización de un vídeo en el que he puesto la música y los subtítulos con el programa de edición de "avidemux". La segunda es una creación propia de la canción "debajo un botón" que he subido a youtube a modo de vídeo, insertando una imagen. Ambas actividades pertenecen al tema 4 y tema 5, respectivamente.
DEBAJO UN BOTÓN
ENTRADA DE TOROS Y CABALLOS DE SEGORBE
Mens sana in corpore sano
lunes, 30 de marzo de 2015
viernes, 13 de marzo de 2015
Muy buenos recuerdos con este concierto, en el auditorio de Segorbe, acompañado de la Orquesta "José Perpiñán". Espero que lo disfruten!
Romanza de Webber
Romanza de Webber
lunes, 9 de marzo de 2015
lunes, 2 de marzo de 2015
INSTRUMENTACIÓN DE CANCIONES BÁSICAS
Ejercicio nº2 de la unidad 2a
Armonizar a dos voces y acompañamiento de piano:
THE SWALLOW
Ejercicio nº3 de la unidad 2b
Crear estructura armónica, línea melódica y un sencillo acompañamiento con instrumentos Orff o cualquier formación:
A LA VORETA DE LA MAR
Ejercicio B de la unidad 2c
Musicalizar un poema:
AMOROSA EXCLAVITUD
El poema que he elegido tiene dos estrofas. Es por ello, que después de una introducción melancólica y expresiva, en un matiz sonoro, ya que en ella no va a recitarse la poesía, aparecen 16 compases, los primeros 8 compases pertenecerán a la primera estrofa y los segundos 8 compases a la segunda estrofa. Resaltar los matices (mf en la introducción y p en el desarrollo de la poesía, partes A y B) y el nivel melódico, interpretando la pieza con un carácter largo y expresivo, llegando así al fin del poema, un poema cuya principal temática es el amor.
Armonizar a dos voces y acompañamiento de piano:
THE SWALLOW
Ejercicio nº3 de la unidad 2b
Crear estructura armónica, línea melódica y un sencillo acompañamiento con instrumentos Orff o cualquier formación:
A LA VORETA DE LA MAR
Ejercicio B de la unidad 2c
Musicalizar un poema:
AMOROSA EXCLAVITUD
El poema que he elegido tiene dos estrofas. Es por ello, que después de una introducción melancólica y expresiva, en un matiz sonoro, ya que en ella no va a recitarse la poesía, aparecen 16 compases, los primeros 8 compases pertenecerán a la primera estrofa y los segundos 8 compases a la segunda estrofa. Resaltar los matices (mf en la introducción y p en el desarrollo de la poesía, partes A y B) y el nivel melódico, interpretando la pieza con un carácter largo y expresivo, llegando así al fin del poema, un poema cuya principal temática es el amor.
martes, 24 de febrero de 2015
Un gran artículo de "El País" sobre el uso de los teléfonos móviles en clase:
RAZONES POR LAS QUE SE DEBE ENCENDER EL MÓVIL EN CLASE
RAZONES POR LAS QUE SE DEBE ENCENDER EL MÓVIL EN CLASE
domingo, 15 de febrero de 2015
BLUE BOSSA - J. J. Johnson
Estándar de jazz, "Blue Bossa", interpretado por uno de los mejores trombonistas de jazz de todos los tiempos, J. J. Johnson.
EL BOLERO DE RAVEL
El bolero de ravel, para mi, la mejor obra de orquestación de la historia, y la más peculiar, con ese ritmo interno en forma de oscinato rítmico y con dos melodías que construyen la obra desde la flauta hasta el tutti final:
ENLACES
Buenas tardes, tras largo tiempo sin utilizar esta herramienta tan valiosa, vuelvo a la carga y, tras encontrar y luchar por mis vocaciones, la música y la pedagogía, os dejo unos enlaces sobre blogs y webs de interés en el ámbito de la educación musical:
EDUCACONTIC VIDEO
PERCUSIÓN CORPORAL
EDUCACONTIC VIDEO
PERCUSIÓN CORPORAL
Interesantes también los blogs que cito a continuación, en relación con la pedagogía musical:
Y, como no, blogs de interés sobre mi instrumento, el trombón:
¡Un saludo a todos, y a disfrutar de la educación!
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